Дошкольник
«Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста»
- Details
- Written by: Ра Лариса
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 154
«Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста»
Пальчиковые игры и упражнения –средство для развития мелкой моторики и речи детей. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной.
Подготовил: учитель-логопед высшей квалификационной категории МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЧЕРЕМУШКИ» Г. ЮЖНО-САХАЛИНСКА Ра Лариса
Read more: «Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста»
Тематическое панно «Лексика в кедах»
- Details
- Written by: Непийвода Ирина Андреевна
- Category: Педагогика
- Hits: 164
Тематическое панно «Лексика в кедах»
Панно было придумано и сшито из плотной ткани оксфорд, которое легко вешается вертикально или раскладывается горизонтально на любой плоскости. При помощи данного «панно», можно решать разные задачи, совмещая физическое и речевое развитие у детей старшего дошкольного возраста. Основная направленность работы с ним, это познавательная деятельность по (лексическим) темам недели. Так же его можно использовать как информационный стенд, размещать фото и картинки, использовать на спортивных тематических праздниках. Оно легко обрабатывается, сворачивается и занимает мало места. С помощью панно можно решать разные задачи.
«Летние игры на асфальте»
- Details
- Written by: Непийвода Ирина Андреевна
- Category: Летние занятия
- Hits: 182
«Летние игры на асфальте»
В летний период большая часть педагогов отправляется в отпуск, специалисты детских садов замещают воспитателей, работая на группах. И, как правило, музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре не проводят развлечения на улице летом для детей. Довольно часто в целях оптимизации рабочего процесса, детей из разных групп объединяют. Занять детей на улице иногда бывает проблематично из-за разных условий организации спортивной и групповой площадки в условиях ДОУ. Как правило, на этих участках уже размещены различные детские формы горки, песочницы, скамейки ит. д., которые не позволяют детям полноценно двигаться бегать, прыгать, играть в мяч и другие спортивные летние игры. Вокруг здания любого детского сада есть асфальтовое покрытие шириной не менее трёх метров. Поэтому можно использовать это пространство для оптимального двигательного режима детей. Чтобы физическое развитие дошкольников осуществлялось во время прогулки в самостоятельной деятельности и во время проведения организованных форм занятий физическими упражнениями на воздухе. На территории некоторых детских садов, имеются рисунки на асфальте, но, как правило, это классики, дорожки со стопами, «гусенички», «божьи коровки», и т.д. Двигательная деятельность в таких формах маловариативна, нет описания заданий на разметке. К таким рисункам быстро пропадает интерес, и они мало используются детьми. Анализ литературных источников и интернет-ресурсов помог решить эту проблему. Был составлен четкий план с использованием всей площади асфальта вокруг детского сада. Часть идей взято из интернета, часть прежних рисунков обновлена и основная часть из методического пособия Е.А. Сочевановой «Игровые упражнения и игры на асфальте» Санкт-Петербург Детство-Пресс 2020. Нас заинтересовал опыт работы ГБДОУ детского сада № 39 Невского района Санкт-Петербурга – это описание четырех игровых зон ( «Круги», «Четыре линии», «Прямоугольники», «Лабиринт») с перечнем упражнений. Книга содержит множество советов практического характера, которые помогут успешно организовать игровой процесс. Приводятся удобные таблицы с описанием игр, текстами стишков и рекомендациями по возрасту детей.
Обучение детей с ТНР составлению описательного рассказа по сенсорно-графическому плану (из опыта работы).
- Details
- Written by: Максимова Татьяна Васильевна Смоленчук Елена Семёновна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 244
Обучение детей с ТНР составлению описательного рассказа по сенсорно-графическому плану (из опыта работы).
Авторы: Смоленчук Е.С. учитель-логопед МАДОУ №73г. Красноярск
Максимова Т.В. воспитатель МАДОУ№ 73г. Красноярск
Примерная структура занятия по обучению детей составлению рассказа – описания предмета по сенсорно – графическому плану.
- Рассматривание предмета. Описание предмета может проводиться в виде дидактической игры — «Магазин игрушек», «Чудесный мешочек», «Почтальон принёс посылку» и т.д. На этом этапе подбираются предметы с ярко выраженными, легко определяемыми признаками.
- Описание предмета с опорой на сенсорно-графический план.
Page 57 of 68
